Formació | Assessorament | Recursos audiovisuals | Comunicació visual|
Tenim 5 programes que estan en funcionament:
Cinema a primaria: propostes didàctiques. El curs parteix d’una introducció dels conceptes bàsics del cinema i del seu llenguatge a fi i efecte de poder realitzar una anàlisi i crítica adequada d’aquest sistema de comunicació per introduir-lo a l’aula de Primària. També vol aportar un seguit de propostes didàctiques del cinema, específiques per a cada cicle, que afavoreixin la recepció, comprensió i producció de missatges audiovisuals. Els professors que l’imparteixen, Alba Ambròs i Ramon Breu, han publicat les seves reflexions en el llibre “Cinema i Educació” de l’Editorial Graó.
Per què tu de blau i jo de rosa? Mitjans i Sexisme dins i fora de l’aula. El primer pas per arribar a la igualtat en drets a partir de les diferències enriquidores ha de ser comptar amb un alumnat conscient. El programa pretén afavorir un entorn de reflexió on el punt de vista compartit de l’alumnat sigui una oportunitat per a detectar com es perpetuen els estereotips de gènere en dos dels entorns de l’etapa infantil i primària. D’una banda, dins de les aules, a través de les interpretacions de les lectures d’imatges i textos dels contes i d’altres materials. I, fora de les aules, evidenciant la manera com els models femenins i masculins tradicionals són proposats i alimentats pels mitjans de comunicació: publicitat, cinema i programes i sèries de televisió dirigides a la població infantil. També vol oferir eines i recursos per tal que les i els mestres puguin treballar qüestionant amb l’alumnat els models que el sistema els proposa.
Llegir junts: noves tecnologies i imatges narratives. En el món visual que viu l’infant les escoles tenen la inquietud d’introduir les imatges com un element més d’ensenyament i aprenentatge. L’educació en comunicación esdevé un repte d’innovació per a les escoles. Cal estimular l’aprenentatge de la lectura de la imatge des de les etapes d’infantil i primària ja que per a l’infant és una nova manera de conèixer l’entorn. Aquest programa pretén introduir l’aula la lectura de la imatge, buscar noves maneres de promoure els aprenentatges a les aules d’Educació Infantil i Primària a partir de les imatges projectades. També espera que els i les mestres descobreixin el valor educatiu de les imatges pel que fa a la formació global de la personalitat i a l’adquisició de coneixements diversos. Es presenta una metodologia de treball que permetrà fomentar l’expressió de la subjectivitat davant uns mateixos estímuls visuals compartits. Es desenvoluparà la creativitat dels infants tot estimulant la percepció visual i s’estimularan els usos lingüístics diversificats tot llegint amb el suport de les imatges.
Pràctiques d’educació audiovisual: la imatge en moviment. Davant la influència del sistema mediàtic en la societat, l’escola ha de plantejar-se una educació que permeti a l’alumnat un ús responsable, intel·ligent i crític d’aquests mitjans. La vinculació entre comunicació audiovisual i educació és una realitat constatada. Aquest curs pretén ser una opció molt pragmàtica per proporcionar al docent les competències que l’apropin a la figura de l’educomunicador, l’especialista en l’educació de les noves formes de la comunicació a tots els nivells, oferint coneixements pràctics i teòrics. L’objectiu és proporcionar a l’alumnat elements que els permetin ser uns consumidors de pantalles actius, analítics i crítics. S’iniciarà als participants en la didàctica dels mitjans audiovisuals i de les tecnologies de la informació i la comunicació, des d’una perspectiva multidimensional que tindrà en compte les següents perspectives: instrumental, semiològica/estètica, pragmàtica, psicològica, productora i de disseny de mitjans, crítica, investigadora i actitudinal. Metodològicament es combinen les sessions de reflexió sobre els materials actuals amb l’exercici de l’habilitat docent de fer muntatges audiovisuals a partir dels treballs proposats als infants. La composició de materials audiovisual porta a l’anàlisi d’objectius i metodologia i per tant a la descoberta personal i íntima de les finalitats que hi ha darrere de cada missatge audiovisual. Es preparen mestres amb competències per a l’educació en comunicació.
Educació en Comunicació i les Competències bàsiques del nou Currículum d’educació primària
Aquesta presentació fa un recorregut per les Competències bàsiques del nou Currículum de Primària i relaciona la seva incidència en l’Educació en Comunicació.
Eulàlia Dòria, Dolors Font i Montserrat Vert
Edumèdia, novembre 2007
Resum-diari del grup de treball competències bàsiques i projectes interdisciplinars dut a terme a Barcelona, ICE de la UAB, de febrer a abril de 2008.
Eulàlia Dòria, Dolors Font i Montserrat Vert
Edumèdia, abril 2008
